HORA DEL CÓDIGO
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CIRCUITOS ELÉCTRICOS
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La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
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CONOCIENDO LOS CIRCUITOS ELECTRICOS!!!!
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PAG. TOMO II 148 adelante LEER.
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INSTRUCCIONES PEGADO PROYECTO ZAMPOÑA
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En esta pagina desarrollaremos las actividades del Curso 3.
De este curso3 realizaremos la actividad 2 Laberinto.
De diarios o revistas, recorta 10 objetos tecnológicos, pégalos en tu CROQUERA DE TECNOLOGÍA será evaluado.
La función es la acción que debe realizar el objeto, que está relacionada directamente con la necesidad que satisface.
Por ejemplo la función de una lavadora automática es lavar, enjuagar y centrifugar en un lugar fijo, de forma independiente y en un tiempo determinado. Cumpliendo la satisfacción de la necesidad que es reducir el tiempo y el esfuerzo dedicado a lavar, enjuagar y centrifugar la ropa que usamos
Veamos el video La Eterna Búsqueda: La Necesidad del ser humano por la fuerza y energía que requiere
DEFINICIÓN DELABERINTO
Del latín labyrinthus, aunque con origen más remoto en la lengua griega, laberinto es un espacio creado de manera artificial con diversas calles y encrucijadas para que la persona que se adentre en él resulte confundida y no logre hallar la salida.
Los laberintos se remontan a épocas muy antiguas. Se han encontrado representaciones de laberintos cuadrados y rectangulares en tumbas del Antiguo Egipto, mientras que los laberintos de forma circular surgieron a finales del siglo VII a.C.
En la antigüedad, los laberintos se construían a modo de trampa para que no se pueda entrar o salir de un lugar con facilidad. Los laberintos medievales, por su parte, simbolizaban el camino del hombre hacia Dios. En los tiempos modernos, en cambio, los laberintos son creados por motivos paisajísticos o lúdicos. famosos de la historia es el Laberinto de Creta, mencionado en la mitología griega. Esta construcción, diseñada por Dédalo a pedido del rey Minos, permitía mantener preso a su hijo Minotauro. Teseo logró adentrarse en el laberinto y matar al Minotauro.
La representación de los laberintos se ha convertido en un juego que aparece en muchas revistas infantiles. Los niños deben iniciar un trazo en la entrada del laberinto y continuar hasta encontrar la salida.
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La longitud y su unidad de medida. El metro
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PROYECTO ZAMPOÑAS
Zampoña: historia, características y tipos.
Zampoña es un instrumento de viento de origen andino considerado como uno de los más representativos de esta cultura, debido a que ha protagonizado rituales, festivales y demás celebraciones. Durante la Era Precolombina se le conocía como “siku” o “sikuri”.
Originada en la Cordillera de los Andes –Perú y Bolivia, especialmente-, este instrumento solía hacerse de piedra y arcilla, no obstante, comenzaron a fabricarse con caña a partir del S.XVII, mismo material que se mantiene hasta la fecha.
En términos generales, la zampoña está compuesta por una serie de tubos unidos contiguos pero de diferentes longitudes, con el fin de proporcionar variedad en el sonido a la hora de aplicar aire.
Según algunos estudiosos, la zampoña se ha extendido a lo largo del mundo, por lo que posee características propias de cada región.
En términos generales, la zampoña está compuesta por una serie de tubos unidos contiguos pero de diferentes longitudes, con el fin de proporcionar variedad en el sonido a la hora de aplicar aire.
Según algunos estudiosos, la zampoña se ha extendido a lo largo del mundo, por lo que posee características propias de cada región.
Etimología
Se resaltan algunos rasgos importantes relacionados con el término:
-Se estima que “zampoña” es una malformación de la palabra “sinfonía”, la cual servía para calificar un instrumento musical creado alrededor del s.XII. No obstante, según registros, era un término que decían los bolivianos para referirse a la música de los españoles durante la época de la conquista.
-En Grecia se le conocía como “siringa”, proveniente de “Siringa”, nombre de la ninfa que fue objeto de deseo del dios Pan. Es por ello que también se le conoce como “Flauta de Pan”.
-En Rumania hay una versión a la que se denomina “nai”.
Historia
Según registros históricos, la zampoña apareció en el periodo preincaico, en la Cordillera de los Andes, sobre todo en Perú y Bolivia. Durante la época, se le conocía como “suki” o “sikuri”. Ambas expresiones provienen del aymara, cuyo significado se refiere a “tubo que da sonido”.
Durante este periodo, estas flautas eran hechas de metal y arcilla, no obstante, se han encontrado evidencia que en la región de Ica (hogar de la cultura nazca) se fabricaron diferentes tipos de zampoñas a partir de huesos de humanos y animales.
Por otro lado, se ha encontrado una versión similar proveniente de Grecia, llamada “siringa”, cuya palabra proviene de la ninfa Sriringa, convertida en caña por el dios Pan. De hecho, esta explicación del origen del instrumento es una de las leyendas más fascinantes que existen al respecto.
Características
Se pueden nombrar algunos rasgos esenciales sobre la zampoña:
-Se estiman que existen 70 variaciones de flautas en la región andina.
-Aunque se ha confirmado su origen andino, algunos especialistas indican que nació en Perú para más tarde extenderse hacia Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Argentina y Uruguay.
-Su estructura general consta de una serie de tubos unidos entre sí de manera contigua. No obstante, este formato puede cambiar dependiendo de las escalas y los sonidos que se desean obtener.
-El rondador, un tipo de zampoña, emite un sonido similar al canto de los pájaros.
-Su desarrollo se inició en el s.V en la cultura Huari, ubicada en Perú.
-Antiguamente la zampoña era conocida como “suki” o “sikuri”, términos que provienen de la lengua indígena aymara.
-Es uno de los instrumentos más populares dentro de la cultura andina.
-La zampoña puede ser ejecutada por una persona o un grupo musical. En este último caso, se necesita coordinación en las notas durante la interpretación.
-Los materiales involucrados para su elaboración varían desde el metal y madera, siendo la caña el recurso más popular. No obstante, se ha encontrado evidencia arqueológica de zampoñas hechas de arcilla y huesos tanto de animales como de humanos.
Tipos
Se pueden nombrar tres tipos principales:
Siku
Instrumento conformado por dos hileras de tubos contiguos cuya cantidad, dimensión y diámetro varían de manera progresiva y según el sonido que se desee obtener.
Antara o puso
Se estima que su uso es más extendido que el del siku, ya que abarca varios países como Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina. En este caso, los tubos están dispuestos en forma de escaleras, unidos por fuertes hilos. Es considerado como un instrumento emblemático de la sierra peruana.
Rondador
Es una zampoña típica de Ecuador y está fabricada con caña de Carrizo y plumas de cóndor. Cabe mencionar que el rondador es el instrumento principal durante la ejecución de los “sanjuanitos”, un tipo de baile de la Era Precolombina caracterizada por su ritmo alegre y festivo.
Flauta de pan
Esta expresión se emplea para denominar a los instrumentos de viento en términos generales, por lo que también hace referencia a las flautas de este estilo. Sin embargo, algunos autores indican que esta más bien tiene que ver con el modelo griego.
Quena
Es un tipo de flauta común en los Andes Centrales, cuya forma es de bisel y generalmente es hecho de madera, caña o hueso. Conserva una forma tubular y presenta una serie de orificios que al ser presionados generan diferentes tipos de notas.
Tarka
Es de origen boliviano y es principalmente usada durante los carnavales. Es usual que se vea su ejecución en grandes grupos musicales. Si bien es característico de la música folclórica, en la actualidad está incluido dentro de la nueva era o música fusión.
Zampoña cromática
Es aquella que contiene prácticamente toda la escala musical.
Planificación de la solución: Hora de código.
Unidad 3
Planificación y elaboración de la solución.
Educación tecnológica
Las actividades realizadas de Diagrama de flujo y Algoritmos nos sirvieron para ordenar y plantear los pasos/procesos necesarios para llegar a la solución de un problema. Esta forma de pensamiento lógico la aplicaremos en el desarrollo de actividades de Programación del siguiente enlace:
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De este curso3 realizaremos la actividad 2 Laberinto.
